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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
La evaluación del aprendizaje de un alumno se deberá realizar conforme a lo establecido en la guía de evaluación que corresponde al programa de estudios del módulo, para lo cual el alumno deberá integrar un portafolio con todas las evidencias de aprendizaje requeridas, una vez que éstas hayan sido valoradas por el Docente. (Para más información, pulsa la imagen)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MODELO ACADEMICO MACC
Como se habrá observado, en la versión actual de los programas de estudio, bajo un enfoque constructivista, flexible y centrado en el alumno, se han suprimido las actividades de enseñanza y aprendizaje para cada uno de los resultados de aprendizaje propuestos en las unidades que los conforman, dando con ello la libertad al PSP, en su rol de facilitador y preceptor, para elegir con base en su criterio y las necesidades que presenten sus alumnos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje que considere más convenientes para el tipo de aprendizaje que desee desarrollar en sus alumnos. Para ello, se proporcionará al PSP una guía pedagógica en donde se expliquen claramente estrategias didácticas aplicables en diferentes contextos y para diferentes módulos y que le servirá de apoyo para desarrollar su labor en el aula.
Dado que la evaluación del aprendizaje representa un cambio significativo en el Modelo Académico, los programas de estudio contienen las actividades de evaluación vinculadas a cada resultado de aprendizaje propuesto en las diversas unidades, pues la manera en la que se ha venido realizando no satisface plenamente una evaluación de competencias. Así pues, el presente documento tiene la finalidad de dar a conocer, en la primera parte, la concepción que se tiene de la evaluación.
En la segunda parte, se dan a conocer los criterios generales y la metodología que deberá aplicarse para evaluar los aprendizajes de los alumnos y, finalmente, algunos ejemplos demostrativos. (Para más información, pulsa la imagen)
Dado que la evaluación del aprendizaje representa un cambio significativo en el Modelo Académico, los programas de estudio contienen las actividades de evaluación vinculadas a cada resultado de aprendizaje propuesto en las diversas unidades, pues la manera en la que se ha venido realizando no satisface plenamente una evaluación de competencias. Así pues, el presente documento tiene la finalidad de dar a conocer, en la primera parte, la concepción que se tiene de la evaluación.
En la segunda parte, se dan a conocer los criterios generales y la metodología que deberá aplicarse para evaluar los aprendizajes de los alumnos y, finalmente, algunos ejemplos demostrativos. (Para más información, pulsa la imagen)
 CALENDARIO ESCOLAR 2019 - 2020 |
 CALENDARIO ESCOLAR SEMESTRE 2 1920 |
Programa de Evaluación Integral del Desempeño por Competencias (PEVID)
Instrumentos de Evaluación |
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|---|---|---|
| AUTO EVALUACIÓN | INTEGRACIÓN DEL DOCENTE AL CONALEP | |
| OBSERVACIÓN DE UNA SESIÓN | EVALUACIÓN ESTUDIANTIL | |
| FUNDAMENTOS DE LOS INSTRUMENTOS | ||
| PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DOCENTES | |
| SOLICITUD | PLAN DE TRABAJO |
| EJEMPLO | EJEMPLO |
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Actualización Agosto 02, 2018
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